泥日教育

知名知識型 YouTuber 蒂芬泥 -「講日文的台灣女生 Tiffany」，因國中迷上日劇，燃起對日語興趣，2013年考進政大日文系，正式走上學習日文道路。

身為一個日文本科系學生，雖然起步的確在比較前面，但蒂芬泥一開始其實是透過看日劇，考過日檢 N4_（註1）。

她在大四時，開始經營自己專屬的 YouTube 頻道，內容從日劇經典台詞解說、廣告日語剖析，到跟日本男友的遠距感情，都是談論的主題。滿懷熱情的她，希望跟同樣是日語愛好者免費分享，自己是如何準備、進步，她期待藉由這些交流、分享，能幫助到其他有相同困擾的愛好者。

語言是會隨著不斷練習、逐漸進步的，蒂芬泥靠著自學，除了日檢 N1_（註2）拿到滿分，最後，還成為日商投資公司的口譯員，而教學也慢慢融入她的生活。

泥日教育：學好語言最重要的是「肌肉記憶」

2020 年，蒂芬泥決定要協助跟她一樣有心學好日語的人 – 即使沒有去日本留學多年，仍有機會把好好練習日文、口說。她觀察到很多人雖然文法很強、會書寫，但還是不太敢實際說出口，且因為緊張、不夠熟悉，到頭來只會講自己最習慣的話。

經過半年的籌備，蒂芬泥與連續創業家陳勁宇 (捲毛) ，共同創辦了泥日教育。

蒂芬泥跟捲毛堅信，「線上課程」並不只是看影音課程而已，他們認為，講日文最重要是「肌肉記憶（註3）」，如果要有這樣長期練習，需要的是一種陪伴式課程。

泥日教育這樣的想法，其實跟 Teachify 是不謀而合，這是目前席捲全球的一種趨勢 – 同群課程 CBC（Cohort Based Courses）：我們認為，線上課程不該只是買個影音錄播課就結束，還需進行真人教學互動，讓學生有機會「共同學習、討論、演練」，才能真正提高學習成效，這是段教學相長的旅程。

因為目標很一致、可謂一拍即合，我們想要一起努力看看，共同打造出互動學習場景，讓線上教育有更多的可能性！

泥日教育非常用心，蒂芬泥會先親自錄播一系列的主題影片，比如說，各種旅行、辦公室常見用語，學生報名後，需要先自己找時間、看過這些影片，讓腦中有一些基本的概念跟記憶。

為了能夠營造出完全的母語環境，養成定期講日文的習慣，他們還找了七名日籍助教。學員報名後，會根據實際程度、進行口語能力分配，每班不超過三人，讓助教可以照顧好每一個人。

而前面的錄播課程，會跟口語課主題一脈相承。學生每周可因自己實際時間的分配，選擇預約不同的上課時段、以及喜歡的風格助教；而每次口語課之後，都會有作業，學生上傳後，由日語助教評改，全日文給予回饋建議，整個課程非常精實！

經過這樣一年半的嘗試，泥日教育事後跟我們分享，從學生的反饋，他們感受到「陪伴式學習」確實奏效了，學生敢於開口，也因為有同儕的激勵，所以學習起來更有動力了！

Teachify 除了讓學生購買後，可一站觀看錄播影音課程、講義、參考資料等，現階段還可滿足預約諮詢、繳交作業的需求。我們真的很期待接下來，能帶給大家更多「互動式學習功能體驗」，希望對於講師或是學生，都能真正有所助益！

【註1】日檢 N4：
讀 – 可看懂以基本語彙及漢字描述、貼近日常生活相關話題的文章；
聽 – 的部分，能大致聽懂速度稍慢的日常會話。

【註2】日檢 N1：
讀 – 可閱讀話題廣泛的報紙社論、評論等，論述性較複雜及較抽象的文章，並能理解其文章結構及內容；能閱讀各種話題內容較具深度之讀物，並能理解其事情的脈絡，及詳細的表達意涵。

聽 – 在廣泛的情境下，可聽懂常速且連貫的對話、新聞報導及講課，且能充分理解話題走向、內容、人物關係及說話內容論述結構等，並確實掌握其大意。

【註3】肌肉記憶：研究指出，人在一段時間內重複做出一個動作後，大腦就會記住這個動作。